“不厭其煩”也許是媽媽儼儼的母愛，也許是摯友默默的關(guān)心，也許是老師諄諄的教誨。當(dāng)有人不厭其煩地給咱們說著同一個(gè)問題時(shí)，我們也許會(huì)無視，也許會(huì)反感，也許還會(huì)叛逆。但是，如果生命中真有這樣一個(gè)人在人生最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)不厭其煩地教導(dǎo)我們時(shí)，我們又是何其的幸運(yùn)。
在川文理的校園里，就有無數(shù)個(gè)這樣的人，他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟榱艘粚糜忠粚眉磳厴I(yè)的孩子們不厭其煩地做著相同的工作。其中有一位青年教師就用“不厭其煩”的笨辦法促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。他是我校文學(xué)與傳播學(xué)院的普通老師白海。
白海老師非常謙虛，說自己第一次指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，沒有什么技巧和特別的方法，就是不厭其煩地讓孩子們知道就業(yè)多么重要，在這個(gè)階段就業(yè)，學(xué)校對(duì)他們的保護(hù)是未來他們永遠(yuǎn)不再會(huì)有的感受。他給學(xué)生制定動(dòng)態(tài)時(shí)間表，與學(xué)生推心置腹地聊天，以心換心，把學(xué)生原本認(rèn)為的催促、任務(wù)都變成了關(guān)心與信賴。
科學(xué)合理地規(guī)劃，穩(wěn)定“軍心”
白海老師把畢業(yè)論文指導(dǎo)與實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)籌規(guī)劃，無縫銜接，打足提前量。白老師指導(dǎo)了6位學(xué)生。他制定了詳細(xì)的動(dòng)態(tài)時(shí)間表，學(xué)生每個(gè)時(shí)間點(diǎn)要完成什么工作一目了然，每完成一項(xiàng)就會(huì)打勾確認(rèn)，即使完不成，也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們，幫助他們，讓他們提前保質(zhì)保量地完成。他規(guī)定，2月15日前完成畢業(yè)論文定稿，并且拿到“論文查重”報(bào)告，3月就開始全身心投入就業(yè)工作。白老師知道3月份的“春招”是就業(yè)黃金期，必須給學(xué)生留足充裕的時(shí)間找工作。這樣學(xué)生才不至于同時(shí)面臨畢業(yè)論文和就業(yè)的雙重壓力。打開這個(gè)動(dòng)態(tài)時(shí)間表，滿滿的√讓人欣慰和感動(dòng)。在白老師的指導(dǎo)下，所有同學(xué)如約完成每項(xiàng)工作，無一人落下。
當(dāng)問到為什么做這個(gè)動(dòng)態(tài)時(shí)間表時(shí)，白老師說，要給學(xué)生提前做系統(tǒng)規(guī)劃，要穩(wěn)定學(xué)生的心。學(xué)生第一次畢業(yè)，第一次找工作，真的很懵，茫然無措。作為過來人，我們首先要讓學(xué)生的心穩(wěn)定下來、冷靜下來。白老師找每一位同學(xué)談心，詳細(xì)了解每個(gè)孩子最真實(shí)的想法和就業(yè)現(xiàn)狀，并告訴他們目前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，并有針對(duì)性地給出就業(yè)建議。目前已經(jīng)有3個(gè)孩子完成網(wǎng)簽，1個(gè)孩子正在篩選面試結(jié)果，2個(gè)孩子正在面試中。龍露同學(xué)說：“白老師真的非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)我們每個(gè)人都一視同仁，他給我們制定了時(shí)間表，讓我們忙而不亂、忙而不慌。在白老師的指導(dǎo)下，我已經(jīng)拿到了4個(gè)offer，現(xiàn)在正在分析、挑選中，接下來就會(huì)網(wǎng)簽”。
推心置腹地溝通，換得“真心”
白老師說：“我個(gè)人認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)可能對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生影響，這個(gè)工作馬虎不得。”白老師建立了微信群，時(shí)時(shí)以公告的形式提醒孩子們注意事項(xiàng)，并催促監(jiān)督。同時(shí)還逐一與每個(gè)孩子單獨(dú)聊天，了解他們當(dāng)前的心理狀態(tài)和對(duì)于自己接下來的計(jì)劃。他坦誠(chéng)地跟孩子們說，就算沒有計(jì)劃也是計(jì)劃。白老師說得最多的一句話就是“遇到各種困難和糾結(jié)，一定要第一時(shí)間跟老師溝通，讓老師掌握你的情況”。白老師認(rèn)為，在這個(gè)溝通階段，一定不要讓孩子們覺得“是任務(wù)必須完成”；也不要讓孩子們覺得“老師是在催她”。當(dāng)非常純粹和善意的事情變得有了其他的目的，這個(gè)事情就增加了難度。一位老師不管多么厲害，職稱多高，拿過多少獎(jiǎng)，這些都不足以去影響孩子們真正的對(duì)我們的信任，老師只有推心置腹地與學(xué)生溝通，才能贏得孩子們的信任。以信任為基礎(chǔ)，事情就事半功倍了。學(xué)生張雪童說：“雖然我與白老師見面的次數(shù)不過3次，但是我對(duì)他的信任度是極高的，能得到他的指導(dǎo)真的是我的幸運(yùn)。在他的指導(dǎo)下，我早早地完成了畢業(yè)論文，現(xiàn)在也簽約了中鐵集團(tuán)從事新聞宣傳工作。”
白老師在微信群里營(yíng)造了一個(gè)“比學(xué)趕幫超”的氛圍。大家互相幫助，加油打氣，感受到同學(xué)老師一直在身邊，感受到力量和希望，共同營(yíng)造積極向上的情緒氛圍，而不是抱怨牢騷滿天飛。他跟孩子們聊天時(shí)說，如果荒廢一年不就業(yè)，或者半年不就業(yè)，等再就業(yè)時(shí)，那種新鮮度、那種對(duì)于專業(yè)的憧憬和感受就大不相同了，競(jìng)爭(zhēng)力不是更強(qiáng)而是更弱了。他告訴孩子們，大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折，畢業(yè)后要以所學(xué)專業(yè)和技能謀生活了，因此在大學(xué)里一定要學(xué)到真本事。他還跟孩子們講，工作首先是為了生存，然后工作是為了生活，到后來工作是為了需要，再然后工作是為了情操理想，但是你必須得先工作，而這個(gè)時(shí)候選擇工作是最有利、最便捷的。他還喜歡把對(duì)學(xué)生的肯定、鼓勵(lì)和贊美直接說出來，把自己對(duì)事情的認(rèn)知講出來，把自己和身邊的故事分享出來。他說：“跟孩子們?nèi)シ窒恚麜?huì)共情，他會(huì)感動(dòng)。”文玲同學(xué)說，那天經(jīng)過白老師的指導(dǎo)，我終于突破了自己多年無法完成的一個(gè)發(fā)音，然后白老師說我的聲音怎么這么好聽了，還讓我領(lǐng)誦時(shí)，我鼻子一抽，眼淚就滾出來了。我第一次感受到被人認(rèn)可是這么美妙，我熱淚盈眶。
白老師的課堂上，讓人熱淚盈眶的時(shí)刻不止一次。而每一滴感動(dòng)的淚水，都是孩子們的真情流露，每一滴淚水的背后都承載了太多孩子們的夢(mèng)想，每一滴淚水也都化成了孩子們對(duì)白老師的信賴。白老師說：“沒有任何人有權(quán)利決定一個(gè)人能干什么，該干什么，適合干什么，就算是核心專業(yè)課老師，也沒有權(quán)利。我們要做的就是讓學(xué)生熱愛這個(gè)專業(yè)，因?yàn)闊釔鄱疵鼘W(xué)習(xí)。要讓學(xué)生相信，努力是最大的天賦，因?yàn)椴皇撬腥硕紩?huì)努力。”
不厭其煩地發(fā)聲，增強(qiáng)“信心”
孩子們渴望的眼神，讓白老師不厭其煩地提示、提醒、解答。“如何選擇就業(yè)方向？不知道初涉職場(chǎng)是去大公司還是去小公司？是主動(dòng)選擇還是等家里安排？在面試的時(shí)候該注意什么？網(wǎng)簽就業(yè)協(xié)議該怎么簽？遇到問題老師能不能及時(shí)解決？如何拓寬自己的選擇面？如何判定一個(gè)就業(yè)單位是否有發(fā)展前景，是否適合當(dāng)下的自己？在面試的過程當(dāng)中，該如何去展現(xiàn)最好的自己？”一系列問題讓初次就業(yè)的孩子們一臉茫然而膽怯退縮。白老師多次解答、耐心指導(dǎo)，一次沒有解決到位的問題，下次一定會(huì)再次解答。白老師說，只要真心實(shí)意地去幫助他們解決問題，他們就能在就業(yè)過程中少走很多彎路和錯(cuò)路，就業(yè)時(shí)就會(huì)胸有成竹，更有信心。
有的同學(xué)說，老師，我們什么也不是，我們比不過中傳、比不過川師，從大一自我否定到大二，從大二否定到大三，從大三否定到大四，反正我們什么也不是。可是白老師說，即便真的如此，那又如何？我們的孩子一樣如此可愛，一樣非常優(yōu)秀。只要你有理想，全世界都會(huì)為你讓步。
當(dāng)問到為什么把學(xué)生的就業(yè)工作做得這么細(xì)致貼心時(shí)，白老師說：“我覺得人和人的認(rèn)知是不一樣的，沒有對(duì)錯(cuò)之分，最終改變一個(gè)人的認(rèn)知的就是你的心，我覺得我心里想這樣做，也覺得應(yīng)該這樣做，我把指導(dǎo)就業(yè)看得跟教學(xué)、科研、育人同樣重要。能指導(dǎo)這6個(gè)孩子是一種緣分，我遇到他們是我的幸運(yùn)，我想讓他們覺得他們遇到我也是一個(gè)幸運(yùn)。”白老師說，我覺得我代表的不僅是自己，也代表學(xué)院，代表學(xué)校，我們每位老師都在為學(xué)生的未來考慮。多發(fā)一條微信，多打一個(gè)電話，多關(guān)心問候一次，多了解一點(diǎn)學(xué)生的心理和安排，事情就會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，完成得就會(huì)圓滿一點(diǎn)。
一個(gè)學(xué)生能遇到一個(gè)好老師，是無比幸運(yùn)的一件事情。一個(gè)學(xué)校遇到一個(gè)好老師，更是勝過千軍萬馬。白海老師長(zhǎng)相俊朗，氣質(zhì)非凡，溫文爾雅，他是播音主持專業(yè)的教授，他是語(yǔ)言藝術(shù)國(guó)家級(jí)考官，他是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院傳播學(xué)博士，他更是眾多川文理人中的一員。在就業(yè)的路途中，有像白老師這樣的一群人成為了孩子們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓孩子們知道他們絕不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)，他們一樣可以不懼風(fēng)雨策馬奔騰勇往直前。這群人或許平凡，但是他們絕對(duì)真誠(chéng)；這群人或許沒有技巧，但是他們的笨辦法絕對(duì)有溫度；這群人或許能力也有限，但是他們絕對(duì)會(huì)拼命努力。
