6月15日晚7點(diǎn)，原校長孟兆懷教授在蓮湖校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳B廳作題為“大學(xué)校園文化漫談——以四川文理學(xué)院為例”的學(xué)術(shù)講座。
       孟教授首先回憶了自己在四川文理學(xué)院學(xué)習(xí)和工作的簡單經(jīng)歷，他與學(xué)校同行、共同成長。接著，他以文化的內(nèi)涵，大學(xué)校園文化的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化等四個(gè)層次為邏輯起點(diǎn)，如數(shù)家珍地解讀了學(xué)校部分文化景觀。從文理廣場的“書”開始，展現(xiàn)了學(xué)校自1821年的龍山書院源起、歷經(jīng)1976年的高等教育專科辦學(xué)、2006年的高等教育本科辦學(xué)，歷時(shí)40年，由下而上的編排，寓意學(xué)校辦學(xué)層次的逐漸提升。“書”是人類智慧的結(jié)晶、知識的象征、更是大學(xué)的重要標(biāo)志，其周邊地面浮雕詮釋了“博文大理，厚德篤行”的校訓(xùn)。經(jīng)過噴泉，是由孟兆懷教授親題的“艱難困苦，玉汝于成” 的辦學(xué)精神，其既是學(xué)校“專升本”和新校區(qū)建設(shè)成功的紀(jì)念，又是學(xué)校辦學(xué)精神的集中展現(xiàn)，寓意著全校師生員工不要浮躁、不要投機(jī)取巧、急功近利，無論是讀書治學(xué)，還是做工作都需要通過艱苦努力，才能取得成功。其深情地講到學(xué)校發(fā)展從專科升格為本科、從六十幾畝地的“袖珍式學(xué)校”發(fā)展到八百余畝地的校園，如今校園環(huán)境優(yōu)美、寬敞大氣、綠樹成蔭，成為達(dá)州市十大景點(diǎn)之一，這些成就的取得都來之不易，是全校師生員工多年艱苦奮斗的結(jié)果。拾階而上，十一個(gè)臺階，每一臺九步，共九十九步臺階，“九”寓意著“多”、“高”、“深”的文化內(nèi)涵，希望師生做事追求最好，但永不自滿。龍騰山和鳳翔山源于中國傳統(tǒng)文化中的“龍鳳呈祥”，希望學(xué)子從這里起飛，實(shí)現(xiàn)夢想！圖書館前面的陶行知、錢學(xué)森、愛因斯坦、達(dá)芬奇四座雕像，生動(dòng)逼真、四位偉人、古今中外，是社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的杰出代表，是師生學(xué)習(xí)的典范。圖書館前面的臺階兩邊是由萬源市人民政府捐贈(zèng)的銀杏樹，在樹下面的石頭上刻有“名山名水出名樹，大學(xué)大師育大才”，“學(xué)真學(xué)善學(xué)做人，問天問地問蒼生”詮釋了大學(xué)的精神文化。進(jìn)入圖書館，一樓中西合璧文化、二樓紅色文化、三樓地方文化、四樓校園青春文化體現(xiàn)了我校的特色文化。孟教授親筆的“校史陳列館”，撰寫的“根源龍山書院文脈昌達(dá)百年育才譽(yù)杏壇鏗鏘腳步盡入斯館；興肇巴渠高教困苦艱難數(shù)代玉汝成基業(yè)芬芳桃李再繪鴻篇”，內(nèi)涵精深、寓意深刻！“翠柳湖”名字背后“兩個(gè)黃麗鳴翠柳”的畫面，讓人心曠神怡。音樂廣場前“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”、“惜時(shí)如金”是希冀全校師生有一身正氣，珍惜美好時(shí)光，效法古今中外最優(yōu)秀的人。最后，孟教授強(qiáng)調(diào)，只有有文化的東西才能夠長久，才有生命力！孟教授作為高級“導(dǎo)游”，圖文并茂、深入淺出、生動(dòng)形象地講解，讓在場聽眾享受了一場難得的精神之旅！
       政管學(xué)院院長陳仲教授主持學(xué)術(shù)報(bào)告，政管學(xué)院副院長張善喜、旅游學(xué)教研室全體老師、文傳學(xué)院部分老師及我院2014級、2015級修業(yè)班學(xué)生到場聆聽。