科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。今年的政府工作報告指出，全面提高人才隊伍質(zhì)量。加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng)。

在人工智能技術(shù)加速重構(gòu)全球經(jīng)濟(jì)版圖的當(dāng)下，教育如何回應(yīng)時代之問？全國人大代表，四川文理學(xué)院黨委常委、副院長茍興龍在今年全國兩會上提交了《關(guān)于普及人工智能教育培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的建議》，系統(tǒng)闡述構(gòu)建人工智能教育體系的戰(zhàn)略路徑，為培育適應(yīng)未來科技競爭的創(chuàng)新人才方陣提供 “達(dá)州方案”。

全國人大代表，四川文理學(xué)院黨委常委、副院長茍興龍

破局人才之困：以戰(zhàn)略思維謀劃 AI 教育布局

“當(dāng)前我國人工智能領(lǐng)域人才缺口高達(dá) 500 萬，預(yù)計到 2030 年需求將增長 6 倍。” 茍興龍指出，面對技術(shù)革命帶來的人才結(jié)構(gòu)性矛盾，必須以“全鏈條思維” 重構(gòu)教育生態(tài)。他的建議直擊三大痛點(diǎn)：學(xué)科交叉融合不足導(dǎo)致人才知識結(jié)構(gòu)單一、課程體系滯后于技術(shù)迭代速度、校企協(xié)同育人機(jī)制尚未形成閉環(huán)。

作為長期深耕高等教育一線的實(shí)踐者，茍興龍所在的四川文理學(xué)院已率先破局。學(xué)校 2023 年成立人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院，構(gòu)建起包含人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等 5 個本科專業(yè)的學(xué)科群，并開設(shè) “人工智能 + X” 微專業(yè)，累計培養(yǎng)交叉學(xué)科人才 2000 余人。這種 “通專結(jié)合” 的培養(yǎng)模式，正是其建議中 “優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局” 的生動注腳。

創(chuàng)新培養(yǎng)范式：“六位一體”構(gòu)建教育新生態(tài)

在建議中，茍興龍?zhí)岢?“六位一體” 的實(shí)施路徑：優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、建設(shè)課程教材體系、打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、加快師資培養(yǎng)培訓(xùn)、優(yōu)化智慧教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局方面，建議推動人工智能成為一級學(xué)科，支持有條件的高校開設(shè)人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)，促進(jìn)人工智能與數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、生物學(xué)等多學(xué)科交叉融合，探索 “人工智能 + X” 人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才；建設(shè)課程教材體系方面，建議構(gòu)建大中小學(xué)人工智能課程體系，理論與實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)與虛擬、興趣與特長相結(jié)合，科學(xué)規(guī)劃教材，開展常態(tài)化教學(xué)與評價；打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺方面，建議加快建設(shè)人工智能網(wǎng)絡(luò)課程資源，打造開放獲取、方便使用的 AI 智慧教育公共服務(wù)平臺；加快師資培養(yǎng)培訓(xùn)方面，建議增加人工智能教育相關(guān)學(xué)科專業(yè)碩、博士招生指標(biāo)，將 AI 教育與實(shí)踐納入教師培訓(xùn)，擴(kuò)大 “國家銀齡教師行動計劃” 范圍，支持校企共建雙師型教師培訓(xùn)基地，促進(jìn)教師和企業(yè)專業(yè)人才雙向流動；優(yōu)化智慧教學(xué)環(huán)境方面，建議將人工智能教學(xué)條件改善和設(shè)備更新納入相關(guān)計劃，加大經(jīng)費(fèi)投入，升級智慧教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)多元化 AI 實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室和應(yīng)用場景，加強(qiáng)校際共建共享 AI 教學(xué)場館，鼓勵校企和科研院所共建 AI 實(shí)踐教學(xué)基地；培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面，建議完善 AI 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施國家卓越 AI 人才培養(yǎng)計劃，開展 “沃土計劃”“脫穎計劃”，鼓勵高校開設(shè)人工智能實(shí)驗(yàn)班，探索本碩博貫通培養(yǎng)模式，舉辦 “AI+” 創(chuàng)新大賽，推動 AI 創(chuàng)新成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化。

面向未來：在守正創(chuàng)新中培育時代新人

面對人工智能帶來的倫理挑戰(zhàn)，茍興龍表示將在建議中增設(shè) “科技倫理” 模塊，強(qiáng)調(diào)將人文素養(yǎng)教育融入 AI 課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與社會責(zé)任感。

“教育的終極目標(biāo)不是培養(yǎng)‘工具人’，而是塑造‘完整的人’。” 茍興龍表示，在推進(jìn)人工智能教育過程中，必須堅守 “以人為本” 的核心理念，既要培養(yǎng)駕馭技術(shù)的能力，更要厚植科技向善的價值根基。