11月25日，西南大學(xué)博士生導(dǎo)師張大均教授在蓮湖校區(qū)圖書(shū)館報(bào)告廳作適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育改革的重大需求開(kāi)展青少年心理素質(zhì)系統(tǒng)研究講座。應(yīng)用心理學(xué)、特殊教育專業(yè)的學(xué)生到場(chǎng)聆聽(tīng)。
張教授對(duì)中國(guó)心理素質(zhì)教育的提出和發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)單回顧，提出素質(zhì)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，他從研究依據(jù)、已有研究、正在研究和后續(xù)研究四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。在研究依據(jù)方面，張大均從三個(gè)方面進(jìn)行了闡釋：一是從我國(guó)教育發(fā)展的重要需求出發(fā)，指出全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)包括：生理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)；二是對(duì)素質(zhì)教育根本目標(biāo)的理解，指出學(xué)生的核心素質(zhì)包括積極心理素質(zhì)、良好行為習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)能力；三是對(duì)學(xué)校心理健康教育的反思。在已有研究中，張教授從兒童青少年心理問(wèn)題及教育對(duì)策的研究、心理素質(zhì)的理論探討、兒童青少年心理素質(zhì)測(cè)評(píng)工具的開(kāi)發(fā)、心理素質(zhì)及相關(guān)的實(shí)證研究、心理素質(zhì)的分支領(lǐng)域研究、心理素質(zhì)培養(yǎng)的探索六個(gè)方面進(jìn)行分析。在正在研究的問(wèn)題中，張教授從三方面進(jìn)行了介紹：一是中國(guó)發(fā)展特征及相關(guān)因素的調(diào)查研究；二是兒童青少年積極心理素質(zhì)與良好行為習(xí)慣關(guān)系及養(yǎng)成教育研究；三是中國(guó)心理素質(zhì)研究。在后續(xù)研究環(huán)節(jié)中，張教授從深化理論改革、完善測(cè)評(píng)工具、加強(qiáng)實(shí)證研究和拓展研究領(lǐng)域四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
