5月31日晚，校長刁永鋒教授在蓮湖校區(qū)學(xué)術(shù)報告廳作“微課與翻轉(zhuǎn)課堂”專題學(xué)術(shù)講座。科技處處長程碧英教授主持講座。

     刁永鋒教授圍繞信息化對教育的影響、微課程、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)新模式等三個方面和與會師生進(jìn)行了深入交流。刁永鋒教授認(rèn)為，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。他說，信息技術(shù)的飛速發(fā)展使我們正處于創(chuàng)感時代、網(wǎng)絡(luò)時代、高科技時代、“無紙化時代”、3D時代，也促使我們的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)多元化趨勢，非正式學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、可視化學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)等方式進(jìn)入我們的生活，因此開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意的課程內(nèi)容勢在必行。在談到技術(shù)發(fā)展給教育帶來的新機(jī)會以及教師如何應(yīng)對未來的教育時，刁教授強(qiáng)調(diào)，教師要加強(qiáng)信息與溝通、思考問題和解決問題、人際關(guān)系和自我指導(dǎo)等綜合技能的提升，要有效應(yīng)對未來教育，準(zhǔn)備好發(fā)展高級思維能力的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計好主體為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)形式，準(zhǔn)備好指導(dǎo)學(xué)有困惑的學(xué)生。
     面對當(dāng)今教育革命大潮，尤其是家庭教育、企業(yè)教育、社區(qū)教育等形式的發(fā)展，刁永鋒教授指出，現(xiàn)代教育應(yīng)打破學(xué)校人才培養(yǎng)的一元化格局，構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)平臺上的學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會于一體的交互式人才培養(yǎng)體系，從而促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。正因如此，微課程走入了我們的教育教學(xué)。刁永鋒教授認(rèn)為，微課程是課程改革與信息化進(jìn)程中的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式整合為一體的新型資源。講座中，刁教授通過幾組經(jīng)典微課視頻的講解，以及豐富的教學(xué)案例，指出微課程資源作為創(chuàng)新課程教學(xué)方式的變革手段，通過與課程教學(xué)的整合，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果；能夠加強(qiáng)與同行交流分享，促進(jìn)教師教學(xué)水平，但同時告誡大家微課程資源是一種手段，但不是教學(xué)的全部，不是使用視頻取代教師。
     在談到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)新模式的時候，刁教授認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂是技術(shù)變革教學(xué)的成功模式，并與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了對比，指出其優(yōu)點(diǎn)能夠讓師生在一起的時間發(fā)揮最大效用，通過自主學(xué)習(xí)、自定進(jìn)度、整理收獲、提出問題等方式在課外學(xué)習(xí)知識；通過展示交流、協(xié)作探究、科學(xué)實驗、完成作業(yè)、教師巡視、一對一指導(dǎo)等方式在課堂內(nèi)化知識。
     最后，刁永鋒教授指出，微課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是一種顛覆性的革新，無疑將引發(fā)“學(xué)習(xí)的革命”，給人才培養(yǎng)和教學(xué)方式帶來深刻變化。但他認(rèn)為，變革中的現(xiàn)代教育,不可能取代傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)兩者的融合才是更好的姿態(tài)，兩者結(jié)合才更完美。教師要做到“自適應(yīng)教學(xué)”，“混合式教學(xué)”，學(xué)生要做到“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”，“混合式學(xué)習(xí)”，這亦將促進(jìn)教師的不斷成長和提升。
     我校部分青年教師以及師范類專業(yè)學(xué)生400余人聆聽了學(xué)術(shù)講座。